Бишкек, 16.12.25. /Кабар/. В условиях, когда цифровая экономика становится одним из ключевых драйверов роста, вопрос подготовки кадров выходит за рамки образовательной повестки и становится стратегическим. Для стран с развивающимся IT-рынком, таких как Кыргызстан, это означает необходимость не просто обучать отдельные группы специалистов, а выстраивать системную модель развития человеческого капитала – от школы до рынка труда.
Именно в этой логике Яндекс Кыргызстан развивает свои образовательные инициативы, центральным элементом которых стала школа программирования. Как рассказала руководитель международных социальных проектов компании Мария Тимофеева, именно образование стало отправной точкой всей социальной стратегии.
По ее словам, развитие IT-образования для Яндекса – это не кадровый резерв для собственной экосистемы, а вклад в рынок в целом.
«Когда мы говорим про IT-образование, это не значит, что мы готовим людей только для себя. Мы верим, что это помогает развиваться и бизнесу, и государству», – отметила она.
Такой подход отражает понимание того, что конкурентная цифровая среда невозможна без достаточного количества подготовленных специалистов. Чем шире рынок IT-кадров, тем выше уровень продуктов, сервисов и технологических решений – как в частном, так и в государственном секторе.
Школа программирования как базовый элемент экосистемы
Практическим воплощением этой логики стала школа программирования – бесплатная программа для школьников, ориентированная на глубокое изучение Python и развитие алгоритмического мышления. Изначально проект существовал исключительно в офлайн-формате и работал на базе лицеев и гимназий-партнеров.
За 2023–2024 годы школу окончили более 100 учеников. Отбор в программу был строгим: требовались хорошие знания математики и высокая мотивация.
«Занятия проходят два раза в неделю в течение всего учебного года. Это серьезная нагрузка, которая идет в дополнение к школьному образованию», – отметила Мария Тимофеева.
Такая модель позволяет не просто познакомить подростков с программированием, а заложить фундамент для дальнейшего профессионального пути – поступления в технические вузы, участия в олимпиадах и первых практических проектов.
Одной из особенностей школы программирования стало ее прикладное измерение. По словам Тимофеевой, учащиеся не ограничиваются учебными задачами.
«Ребята уже могут выполнять фриланс-заказы и зарабатывать за счет программирования и глубокого знания Python», – рассказала она.
Фактически школа становится переходным этапом между школьным образованием и реальной IT-практикой, что особенно важно в условиях, когда рынок все чаще требует не формальных дипломов, а прикладных навыков.
Онлайн-форматы и регионы
Со временем команда проекта столкнулась с тем, что офлайн-модели становится недостаточно. Чтобы объяснить более широкой аудитории, зачем учить Python и как программирование может стать инструментом самореализации, были запущены онлайн-курсы.
«Мы поняли, что нужно сначала дать людям простой вход – объяснить, зачем вообще учить Python, попробовать порешать первые задачи», – пояснила Мария Тимофеева.
Онлайн-формат оказался востребованным: только в 2025 году было зарегистрировано более тысячи заявок на летние мини-курсы. По итогам обучения участники, завершившие курс с наилучшими результатами были зачислены на дальнейшее обучение в школу программирования. В результате проект стал гибридным – офлайн и онлайн одновременно.
Сегодня в школе программирования обучаются около 250 школьников: восемь офлайн-групп и две онлайн-группы. Это позволило включить в проект не только Бишкек, но и регионы страны.
«Для нас было принципиально важно, чтобы доступ к школе был у ребят из разных городов и районов Кыргызстана», – подчеркнула Мария Тимофеева.
Работа с учителями как долгосрочная инвестиция
Следующим этапом развития образовательной стратегии стала работа с преподавателями информатики. Осознав, что устойчивые изменения невозможны без усиления базового школьного образования, Яндекс запустил курсы для учителей.
Речь идет не просто о повышении квалификации, а о передаче методик преподавания, подготовке к олимпиадам и формировании алгоритмического мышления у школьников.
«Мы зашли в преподавательские курсы, чтобы помогать учителям с точки зрения методики преподавания информатики», – отметила Мария Тимофеева.
Последний набор таких курсов собрал более 2600 регистраций. Даже те участники, которые не дошли до финала обучения, получили доступ к материалам и смогли использовать их в своей работе. Это создает мультипликативный эффект – знания распространяются далеко за пределы одного проекта.
Стоит отметить, что набор на курс проходит на постоянной основе, а регистрацию можно пройти онлайн в любое время на сайте gradeitup.yandex.com.
Образование как инфраструктура развития
В совокупности школа программирования, онлайн-курсы и работа с учителями формируют не отдельный образовательный продукт, а зачатки полноценной IT-экосистемы. Она снижает региональное неравенство, повышает качество школьного образования и создает условия для появления нового поколения специалистов.
По словам Марии Тимофеевой, именно в этом заключается стратегический смысл инициативы.
«Если развивать рынок IT-специалистов, это повышает продуктовую конкуренцию и помогает всем бизнесам расти», – подчеркнула она.
Социальные сервисы как часть экосистемы
Яндекс принято ассоциировать прежде всего с такси и доставкой, однако компания развивает широкий спектр сервисов, направленных на решение социальных задач. Помимо образовательных проектов, Яндекс в Кыргызстане реализует инклюзивные сервисы и благотворительные инициативы – от адаптации приложений для людей с инвалидностью до поддержки донорских акций и некоммерческих организаций.
За последние годы компания направила более 11 миллионов сомов на благотворительные проекты и около 9 миллионов сомов – на образовательные инициативы.
Опыт Яндекса в Кыргызстане демонстрирует сдвиг в понимании роли технологических компаний в обществе. Речь идет не о разрозненных социальных проектах, а о попытке выстроить устойчивую модель взаимодействия с городом, рынком труда и образовательной системой.
Инвестиции в образование, инклюзивные сервисы и доступ к технологиям формируют долгосрочный эффект, который выходит за рамки отдельных программ и финансовых показателей. В этом контексте школа программирования становится не только образовательной инициативой, но и частью более широкой стратегии, направленной на развитие человеческого капитала и повышение конкурентоспособности страны в цифровую эпоху.
