Буллинг – это систематическая травля, унижение, запугивание или давление на ребенка со стороны сверстников. Он может проявляться в оскорблениях, насмешках, распространении унизительной информации, физическом насилии или социальной изоляции.
Буллинг в школе не всегда начинается с открытой агрессии: иногда все начинается с обидных прозвищ, насмешек или конфликтов, на которые взрослые не обращают внимания. Однако, если вовремя не заметить проблему, она может привести к серьезным последствиям для ребенка. Как распознать травлю, почему дети становятся ее участниками и какую роль в профилактике буллинга играют родители, учителя и школьные психологи, об этом журналисту «Кабара» рассказала ведущий специалист Ак-Суйского районного отдела образования Иссык-Кульской области Назира Осмонбаева.
По словам специалиста, одной из причин буллинга может быть психологическое состояние самого ребенка. Дети, которые сталкиваются с насилием дома или в своем окружении, иногда переносят такую модель поведения на отношения со сверстниками. Кроме того, причиной травли может стать стремление ребенка к лидерству, желание выделиться среди сверстников или продемонстрировать физическую силу. На ситуацию также влияет атмосфера внутри класса. Равнодушие сверстников, пренебрежительное отношение и вовремя не разрешенные конфликты между детьми могут постепенно перерасти в более серьезную проблему.
«Еще одной причиной могут быть споры между детьми, которые не разрешаются вовремя и перерастают во что-то большее. Думаю, в этом есть и роль учителей», - сказала специалист.
Она подчеркнула, что взрослые не должны оставаться безучастными, если становятся свидетелями давления или травли. По ее словам, важно вовремя выяснить, что происходит между детьми, и вмешаться.
Психологи в школах
Отдельно специалист рассказала о введении штатных психологов в школах. По ее словам, соответствующее поручение поступило со стороны Министерства просвещения, и в некоторых школах уже начали привлекать квалифицированных специалистов.
При этом в ряде школ пока сохраняются вакантные места из-за нехватки специалистов с соответствующим образованием. По мнению Осмонбаевой, школьный психолог может сыграть важную роль не только в работе с детьми, подвергшимися буллингу, но и с теми, кто сам проявляет агрессию.
«Психологи, любящие и знающие свою профессию, безусловно, смогут оказать прямую помощь нашим детям, так как они находятся в постоянном контакте с каждым учеником», - отметила она.
Одной из наиболее серьезных проблем специалист назвала молчание детей, которые подвергаются травле. По ее словам, школьники нередко не рассказывают о происходящем ни родителям, ни учителям, продолжая ежедневно находиться под давлением.
В связи с этим, считает специалист, особенно важна постоянная связь между школой и семьей: родителям и педагогам необходимо обращать внимание на изменения в поведении ребенка, интересоваться его окружением и совместно реагировать на возникающие проблемы.
В свою очередь, победительница конкурса «Учитель года – 2025» Элзат Асанова, которая преподает в общеобразовательной школе им. К. Металиева в селе Долон Тюпского района, рассказала, как предотвратить буллинг в школах.
Как она сообщили агентству «Кабар», для эффективной профилактики буллинга школа, учителя, родители и ученики должны работать как единая команда.
По ее словам, в первую очередь необходимо создать для ребенка безопасную и доверительную среду, в которой он не будет бояться рассказывать о своих проблемах. «Ребенок должен быть уверен, что, если он расскажет о своей проблеме, его не будут ругать, запугивать или обвинять. Такая среда должна быть и дома, и в школе», - отметила Асанова.
Она подчеркнула, что учителю важно обращать внимание не только на успеваемость ученика, но и на его эмоциональное состояние и атмосферу в классе. При выявлении тревожных изменений педагогам следует сообщать об этом родителям и совместно искать решение.
Особую роль Асанова отвела родителям. По ее мнению, между родителями и детьми должны быть близкие, доверительные отношения, чтобы ребенок мог свободно говорить с ними на любые темы.
«Мы должны создавать не культуру страха, а культуру уважения и доверия. Ребенок должен чувствовать себя в безопасности», - подчеркнула она.
Учитель также отметила, что профилактика буллинга начинается с воспитания в семье. По ее словам, недостаток внимания и общения со стороны родителей может отражаться на поведении ребенка. При этом важно не только обеспечивать детей материально, но и уделять им время, проявлять любовь и объяснять принципы уважительного отношения к другим.
Она также обратила внимание на необходимость правильного воспитания в семье. Детей следует учить понимать чувства других людей, уважать окружающих и помогать тем, кто нуждается в поддержке.
«Мы иногда учим детей: “Будь сильным. Дай отпор. Не позволяй себя обижать”. Но вместе с этим необходимо учить их понимать чувства другого человека и уважать его», - сказала Асанова
По ее словам, в школе с самого начала необходимо объяснять детям, что недопустимо оскорблять и унижать одноклассников, давать им обидные прозвища или высмеивать внешность, способности и особенности другого ребенка.
«Когда родители и учителя работают как одна команда, ребенку становится намного легче», - заключила Элзат Асанова.
Проблема буллинга в школах Кыргызстана требует не разовых проверок, а системной и непрерывной работы на всех уровнях. Трагические случаи среди подростков ярко показывают, к каким последствиям может привести равнодушие взрослых к «мелким» детским конфликтам. Чтобы сломать стену страха и молчания, вокруг ребенка необходимо сформировать безопасную среду, с квалифицированными школьными психологами, чуткими педагогами и внимательными родителями. Только слаженная работа семьи и школы, основанная на доверии и культуре взаимного уважения, способна защитить детей и не допустить трагедий.
