В последние дни в соцсетях распространилось видео, на котором зафиксировано, как в одной из школ города Бишкек во время урока учитель поднял руку на ученика. Этот инцидент вызвал широкий общественный резонанс. Одни резко осудили действия педагога, подчеркнув, что применение физической силы к ребенку недопустимо, другие же, говоря о снижении авторитета учителей, встали на защиту педагога.
Это не первый подобный случай. И ранее в школах фиксировались конфликты между учителями и учениками, которые становились предметом общественного обсуждения.
Сотрудник Центра помощи детям мэрии Бишкека, опытный психолог Гульзат Исабекова отмечает, что в прошлом применение физического воздействия к ученикам в процессе обучения воспринималось обществом как нечто привычное, из-за чего и сегодня в обществе возникают противоположные мнения.
«Раньше то, что учитель мог поднять руку на ученика, считалось нормальным и не воспринималось так остро, как сейчас. Но мы не видели, чтобы кто-то стал лучше учиться или умнее благодаря такому методу. Это показало, что побоями невозможно добиться хороших результатов в обучении.
Кроме того, в то время и для самих детей, которых били, это считалось обыденным явлением, никто не испытывал стыда. А сегодня одноклассники могут унижать и высмеивать ребенка, подвергшегося насилию, заниматься буллингом, говоря: «ты этого заслужил». В результате ребенок может испугаться или, наоборот, стать агрессивным. У него снижается уверенность в себе, появляется раздражительность. Он может вовсе перестать хотеть ходить на уроки или сформировать мысль, что «меня можно бить». Поэтому с помощью насилия невозможно обучить ребенка.
В настоящее время мы выезжаем в школы и проводим лекции. Когда мы были в трех школах села Кожомкул и спросили учеников, хотят ли они в будущем стать учителями, ни один ребенок не поднял руку. На вопрос «почему» они ответили: «мы знаем, кто такой учитель — это очень тяжелая и недооцененная профессия. Из-за большого количества детей учителям иногда приходится кричать»», — рассказала она.
По ее словам, работа педагогов действительно очень сложная. В отдельных случаях они сталкиваются с эмоциональным выгоранием, устают, бывают ситуации, когда ученики не слушаются и переходят границы. Однако при любых обстоятельствах учитель должен уметь контролировать свои эмоции. Применение физической силы — это крайняя мера.
«Я считаю, что необходимо чаще проводить для педагогов тренинги, помогать им предотвращать эмоциональное выгорание и оказывать поддержку. Потому что, когда мы сами ходим по школам и даже недолгое время проводим с учениками, нам бывает трудно выдержать их шум. А учителя работают в таких условиях каждый день. Но воспитание, основанное на насилии, не дает никаких результатов», — подчеркнула психолог.
По факту инцидента в столичной школе №87, где педагог применил физическую силу к ученику, Департамент образования мэрии Бишкека создал специальную комиссию для проверки инцидента. В ходе разбирательства были выявлены грубые нарушения ряда нормативных актов, в том числе Кодекса КР «О детях», Закона «Об образовании», Типового положения «Об общеобразовательных организациях», а также норм педагогической профессиональной этики.
В ведомстве сообщили: «Были нарушены права несовершеннолетнего ученика. Подобные явления недопустимы. По итогам работы комиссии к директору школы применено дисциплинарное взыскание, а учитель в установленном порядке освобожден от занимаемой должности».
Учитель математики средней школы имени Т. Тынымбаева села Биринчи май Ат-Башинского района Нарынской области Бүбүайша Жумукова с более 20-летним педагогическим стажем отметила, что применять к современным ученикам старые методы недопустимо, и предложила способы смягчения подобных ситуаций.
«По моему личному мнению, нынешнее поколение учеников и их взгляды иные. Сейчас нельзя работать, опираясь на принцип «раньше было так». Учителям необходимо выстраивать работу с детьми с учетом современных требований.
В этом случае ученик, возможно, уже пережил какую-то неприятную ситуацию дома или в своем окружении. Тогда его состояние может еще больше усугубиться. Но при любых обстоятельствах учитель в первую очередь должен стараться сдерживать себя.
Педагогическая этика рекомендует даже не повышать голос, обращаться к ученику на «вы» и проявлять мягкость. Однако бывают случаи, когда дети не слушаются и переходят границы, с этим сталкивается каждый учитель. В таких ситуациях важно сначала взять под контроль собственные эмоции и, когда конфликт начинает накаляться, попытаться смягчить обстановку. Например, короткая шутка может помочь поднять настроение ученика и разрядить ситуацию», — сказала она.
Министр просвещения взял произошедшее под личный контроль. В этой связи будет усилена профилактическая работа, по всей республике с педагогами проведут дополнительные разъяснительные мероприятия, а в образовательные организации направят психологов для проведения тренингов, направленных на формирование безопасной образовательной среды.
