Бишкек, 18.08.25. /Кабар/. В городе Ош начал работу Августовский педагогический форум «Алтын Казык – доор озгорткон билим» («Алтын Казык – образование, меняющее эпоху»), организованный Министерством просвещения КР.
Это главное событие года в сфере образования собрало более 400 участников: учителей и директоров школ, работников детских садов и лицеев, представителей вузов, государственных органов и международных организаций.
Среди гостей – представители администрации президента КР, полномочные представители президента в областях и их заместители, а также представители Азиатского банка развития, ЮНИСЕФ, Всемирного банка, Европейского союза, Фонда Ага Хана и ООН.
Целью форума является обсуждение приоритетов и эффективных механизмов трансформации образования в рамках реализации государственной программы «Алтын Казык».
На открытии форума было представлено видеообращение президента Кыргызской Республики Садыра Жапарова. Глава государства отметил стратегическое значение реформ и особую роль учителей в подготовке будущего поколения.
С приветственным словом выступила министр просвещения КР Догдуркул Кендирбаева, после чего к участникам обратился заместитель руководителя администрации президента КР Азамат Кадыралиев. Он подчеркнул внимание государства к развитию системы образования, рост инвестиций в эту сферу, строительство современных школ и детских садов, а также меры по поддержке педагогов. Особый акцент был сделан на переход к 12-летнему обучению, внедрению STEM-направлений и расширению охвата дошкольным образованием как ключевых шагах реформ.
Символическим моментом форума стало вручение ноутбуков девяти педагогам STEM-направлений – по одному представителю от каждой области и двух городов. Этот шаг наглядно подтвердил курс государства на цифровизацию образования и поддержку учителей, работающих с новыми технологиями.
На пленарном заседании выступила директор школы № 63 имени Орунбая Курбанбаева города Ош Алия Айтибаева. Она выразила благодарность государству за внимание к сфере образования, строительство новых школ и детских садов, а также оснащение учителей современными технологиями. «Сегодняшний учитель должен шагнуть от количества к качеству – освоить современные технологии, создать безопасную образовательную среду и превратить детей в активных искателей знаний», – подчеркнула она. По её словам, главная цель педагогов – воспитать поколение патриотов, любящих свою родину и готовых к жизни в быстро меняющемся мире.
О взаимодействии школ и вузов в условиях перехода на 12-летнее образование рассказал ректор Ошского государственного университета Кудайберди Кожобеков. Он отметил, что высшие учебные заведения не должны ограничиваться лишь поддержкой школьной реформы, а обязаны готовить специалистов, способных работать в условиях быстро меняющегося мира, быть конкурентоспособными и мыслить современно. «Для этого выпускникам школ необходимо обеспечить непрерывную и логически выстроенную возможность получения высшего образования», – подчеркнул ректор ОшГУ.
На территории ОшГУ развернулась выставка достижений в сфере образования. Здесь представлены STEM/STEAM-проекты, цифровые платформы, педагогические инновации, а также успешные практики инклюзивного обучения. В течение двух дней участников ждут панельные дискуссии, секционные заседания и практические экскурсии в школы, детские сады и лицеи Оша.
В центре внимания форума – ключевые направления развития образования Кыргызстана. Прежде всего, это переход на 12-летнее обучение. Уже с этого учебного года по новым стандартам начинают работать первые, вторые, пятые и седьмые классы, а педагоги проходят курсы повышения квалификации. Школы будут постепенно переходить на новые учебники, электронные ресурсы и современные методы преподавания.
Особое внимание уделено дошкольному образованию. С нового учебного года детские сады начинают работать по обновлённым программам, которые охватывают детей от одного года до пяти лет. Задача педагогов – социализация детей, формирование базовых учебных навыков и создание безопасной образовательной среды. К 2030 году планируется достичь охвата дошкольным образованием не менее 80% детей по всей стране.
Еще один важный блок – дополнительное образование. Участники форума обсуждают, как кружки, секции и проекты могут помочь детям развивать когнитивные навыки, социализироваться и находить свои таланты. Также большое внимание уделяется воспитательной работе, взаимодействию с родителями и созданию безопасной школьной среды.
Отдельное направление форума – трансформация профессиональных лицеев. Сегодня от качества подготовки кадров напрямую зависит развитие экономики, особенно в таких сферах, как энергетика, туризм, сельское хозяйство и IT. Речь идет не только о модернизации структуры и содержания обучения, но и о внедрении гибких образовательных траекторий, сотрудничестве с работодателями и выдаче выпускникам сертификатов полупрофессионального уровня. Это означает, что наряду с аттестатом выпускник сможет получить дополнительные навыки и подтвержденный сертификат, например, бухгалтера начального уровня, повара, парикмахера, фермера или IT-специалиста. Такой подход позволит молодым людям быстрее адаптироваться на рынке труда и определиться с будущей профессией.
Кроме этого, отдельно обсуждается вопрос подготовки педагогов. Для успешного перехода на 12-летнее образование стране нужны учителя новой формации. Это специалисты, которые владеют современными стандартами и технологиями преподавания, понимают, как работать с электронными учебниками, умеют применять эффективные методы обучения и использовать цифровые инструменты. Высшие учебные заведения Кыргызстана должны взять на себя задачу подготовки таких педагогов, соответствующих требованиям времени.
По итогам форума 19 августа будет принята резолюция, которая определит стратегические направления развития образования Кыргызстана на ближайшие годы.
Августовский педагогический форум «Алтын Казык – доор озгорткон билим» – это не просто профессиональная встреча. Это пространство, где объединяются усилия государства, общества и международных партнёров ради того, чтобы каждый ребёнок имел доступ к современному и качественному образованию, а система профессиональной подготовки и переподготовки учителей отвечала вызовам времени и запросам рынка труда.
